Región SICA, 20 de noviembre de 2024. El pasado 14 de noviembre se llevó a cabo la Presentación de la Primera Publicación del Informe “El derecho a la educación en la movilidad humana en América Central, República Dominicana y México”. Panorama internacional y subregional sobre el derecho a la educación en la movilidad humana.
➡Te invitamos a leer el documento completo de la primera publicación del Informe en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391916
El informe es una iniciativa liderada por la UNESCO y la CECC/SICA junto a ACNUR, OIM, UNICEF, el Consejo Noruego para Refugiados (NCR por su sigla en inglés) y RET International, con la colaboración de la Fundación SES y la Cátedra UNESCO para el Desarrollo de la Educación Internacional en la Universidad George Washington (Estados Unidos).
El encuentro para dar a conocer la primera publicación se desarrolló de forma virtual y reunió a representantes de los Ministerios de Educación de los países miembros del SICA y todos los organismos mencionados con el fin de contribuir con las actuales discusiones sobre la temática a niveles global y regional, promoviendo diálogos que permitan avanzar en la discusión técnica y política; así como en el intercambio y la cooperación entre los países a favor del derecho a la educación de las personas en situación de movilidad.
El número de niños, niñas y jóvenes sin escolarizar a nivel mundial aumentó 6 millones entre los años 2021 y 2023, alcanzando un total de 250 millones, según datos de la UNESCO en el 2023. Las causas de esta situación son múltiples, tales como la pobreza, las brechas de género, la situación de discapacidad o el hecho de vivir en entornos humanitarios y de emergencia (UNICEF, 2022).
La movilidad humana no es un fenómeno nuevo, pero los datos indican que la cantidad de personas en esta situación ha alcanzado su punto más alto desde que se tiene registro y no hay indicios de que la tendencia vaya disminuyendo en los próximos años. Según el Informe de Tendencias Globales de la ACNUR en 2023, 1 de cada 74 personas en el mundo se ha visto obligada a huir. Mientras que los datos de UNICEF revelan que cada vez más son los niños y niñas más pequeños los que realizan estos peligrosos viajes; los niños menores de 11 años representan ahora hasta el 91 por ciento de todos los niños, niñas y adolescentes que se desplazan en algunos puntos de tránsito clave. En todo el mundo, los niños y niñas representan el 13 por ciento de la población en movilidad, pero en la región de Latinoamérica y el Caribe, aproximadamente una de cada cuatro personas en movimiento (25 por ciento) es un niño o niña, frente al 19 por ciento en 2019.
Visto el carácter urgente y estructural de la situación descrita, los organismos que lideran esta iniciativa emprendieron la elaboración de un informe sobre el derecho a la educación de las personas en situación de movilidad en América Central -Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá-, República Dominicana y México. El Informe asume que este fenómeno humano no es homogéneo y de allí que la información relevada, la evidencia cuantitativa y empírica, refiere a las distintas situaciones que requieren abordajes específicos según se trate de personas migrantes regulares, irregulares, solicitantes de asilo, refugiadas, desplazadas internamente, apátridas y retornadas.
Dicha información es procesada y puesta a disposición de manera sistematizada en una serie de documentos plausibles de ser actualizados en forma periódica, para poder visibilizar el fenómeno, sensibilizar a los actores claves de la educación pero también a todas las poblaciones, promover diálogos e intercambios entre pares y multisectoriales; así como también, fortalecer a quienes toman las decisiones en cada país y otras partes interesadas que trabajan cotidianamente para garantizar este derecho fundamental. Asimismo, es objeto de este informe promover estrategias que permitan mejorar la producción de información y conocimientos y, por tanto, el monitoreo del fenómeno.
El informe se organiza en cuatro publicaciones independientes y que en forma complementaria presentan los esfuerzos que los distintos actores clave realizan para garantizar el derecho a la educación de las personas en situación de movilidad:
- Un panorama internacional y subregional sobre el derecho a la educación en la movilidad humana;
- Un análisis agregado de las normativas y políticas gubernamentales recientes;
- Un análisis sistematizado de las iniciativas que han emprendido las agencias del Sistema de Naciones Unidas (SNU);
- Las experiencias de las organizaciones de la sociedad civil a favor del derecho a la educación en la población bajo estudio.
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