Muchos docentes opinan que enseñar a leer y a escribir es difícil. De hecho, no abundan los docentes que deseen enseñar en el primer grado. Es probable que existan muchos menos docentes que deseen tomar un primer grado en el área rural, probablemente porque las dificultades parecen intensificarse: en los hogares de los alumnos hay poco o nada para leer y en este contexto, muchas de las actividades se hacen sin necesidad de saber leer y escribir. A esto se suman algunas limitantes en las aulas mismas: metodologías frontales y memoristas, sobrecarga de alumnos, grados múltiples, sobre edad, la diversidad presente en todas sus facetas y pocos libros interesantes para leer.